miércoles, 20 de octubre de 2010

La familia, ¿cuestion de Modernidad?

En Nuestra población actual se conocen una serie de instituciones que permiten un orden y reglamentación en las actividades y acciones a realizar por parte de los ciudadanos que la conforman en un marco organizativo y de control. Dentro de estos están la familia, los centros de enseñanza, la religión, el estado, entre otros que cumplen con estas funciones y hacen que el mundo o las personas que acaten estas reglas estén denominados como seres normales funcionalmente. Conociendo que la modernidad fue un periodo donde el sistema social sufrió diferentes modificaciones tanto económica, política, jurídica, educativa, comunicativa, familiar, cultural, científica, etc.…, nos enfocaremos entonces como ha sido su impacto en el núcleo familiar o para ser más preciso en los cambios que ha sufrido la familia a raíz de las reformas que trajo el periodo de la modernidad.

Dicho periodo ha sido denominado con diversas definiciones por muchos filósofos, sociólogos, que expresan como lo hacen saber los conocidos “Lyotard, Vattimo y Derrida, que la definen como posmodernidad; Daniel Bell, como sociedad posindustrial; Habermas, modernidad inconclusa; Luhmann, Giddensy Zygmunt Bauman, como sociedad del riesgo y Manuel Castells como “era de la información”.1 Estas y otras definiciones y terminologías permiten evidenciar que la modernidad fue una época que generó cambios con la gran cantidad de información que corría a su alrededor y en medio de los habitantes de un lugar, que poseían tal vez pensamientos y sensaciones diferentes frente a los sucesos ocurridos, siendo entonces, la familia una institución donde comenzaron a generarse modificaciones y transformaciones de acuerdo a la infinidad de conocimientos que llegaban día tras día.

Sabemos bien, que una familia según la constitución política colombiana “es la célula fundamental de la sociedad y la primera escuela y universidad del ser humano”2, que además debe estar “integrada por mamá, papá e hijos, pero éstos sólo en el número que aquellos pueden formarlos, criarlos y hacerlos excelentes ciudadanos, la Constitución quiere una familia en la que la opción del rompimiento, sea el último recurso a que deba recurrir la pareja, quiere una familia fuerte, sólida, amorosa, que sea capaz de concurrir con El Estado y la sociedad a la protección integral de la vida y al respeto a la dignidad humana”2, quiere entonces la constitución que la familia sea un núcleo fundamental para el desarrollo del individuo como ser social dentro de un colectivo aprendiendo conceptos básicos de convivencia.

Teniendo en cuenta lo mencionado, es una realidad para todos que antes la familia permanecía unida hasta que alguno de los hijos se casaba, y los demás no dejaban el hogar porque tenían muy claro que ese era el lugar que les correspondía. Si alguno de los hijos tenía problemas o se llegaba a embarazar sin contar con una pareja que la respaldara, era un hecho que la hija junto con su hijo se incorporaría al núcleo familiar, sin hacerse muchos cuestionamientos. Si un hijo se divorciaba, se esperaba que regresara al hogar muchas veces con sus propios hijos, aumentando la familia y haciéndola más numerosa.Hoy en día, cada vez se ve con más frecuencia que las familias se desintegran y que cada uno forma su vida en diferentes lugares al del resto de la familia. Algunos cambios también como que los matrimonios son menos duraderos, existen muchos divorcios, los hijos empiezan a conocer otro tipo de escuelas de enseñanza como los amigos y hasta los medios de comunicación; demuestra un grado de libertad en sus actos, como el que los hijos empiezan a criar a sus propios hijos en edades donde pueden estar aprendiendo y tal vez jugando, hacen que sus pensamientos sean libres al igual que sus actos y esa estructura de la que hablamos anteriormente comience a perderse o deje de existir, por el solo hecho de querer todo de una forma tan inmediata, tan acelerada, de desear cambios en un solo abrir y cerrar de ojos, dejando consecuencias que fomentan desorden, desigualdad, pobreza, falta de educación y cultura.

Sería conveniente, preguntarnos si eso que llaman modernidad ha fomentado ese libre pensamiento a querer vivir la vida con otros ojos y corazón diferente a lo que antes veíamos y sentíamos?, si ¿ la modernidad ha influido tanto en nuestras mentes, como para pensar que el tener una familia unida, con principios y reglas de convivencia básica sea algo tan ilógico, descabellado o absurdo?




1Ramon Espinosa Contreras. XV Congreso Internacional Asociación filosófica de México, A.C. El dialogo filosófico: México, 25-29 de Enero de 2010.

2 ROCHA OCHOA, Cesáreo. Trabajo de Posesión como miembro de número del Dr. Carlos Fradique Méndez, 2006. Disponible en http://www.acj.org.co/activ_acad.php?mod=posesion%20fradique%20mendez

sábado, 16 de octubre de 2010

PORTAFOLIO 9

En este dia 13 de octubre comenzamos la clase con la explicacion de una tarea para el proximo 16 de noviembre, indicando que es necesario seleccionar un libro o un capitulo de un libro para relacionar con la tematica de comunicaicon, educacion y cultura y hacer un informe de lectura del libro, la cual debe ser entregada a mediados del mes de noviembre.

A su vez observamos el texto a leer en la clase anterior y nos dividimos en grupos para analizar los diferentes segmentos del texto, dandonos el tema del malestar al desorden cultural, donde se logro concluir que la experiencia audiovisual fue una precursora para que la cultura tuviera una serie de desordenes o separaciones en cuanto a sus conceptos fundamentales, donde el territorio, la lengua y las costumbres fueron cambiando con la llegada de la television y algunos medios masivos de comunicacion, que llegaron con algunos principios como la inmediatez, la fluidez y el contacto con los demas.

Se programa a su vez para el proximo 28 de octubre el ensayo sobre el impacto que han producido los medios en la educacion, teniendo en cuenta que debe traer 2 subtitulos, 3 referencias bibliograficas, bibliografias con normas icontec y hacer fichas bibliograficas.

PORTAFOLIO 8

En esta clase 6 de octubre, se comienza hablando de la educacion, definiendo los diferentes conceptos que existen y la relacion que puede haber con el tema de la comunicacion, se logra definir que la educacion abarca todos los aspectos de la vida social, como lo son la familia, los amigos, la escuela o centro de aprendizaje y los medios de comunicacion.

Se explica que la escuela o centros de aprendizaje existieron porque nacio la escritura.

Se habla sobre el proceso de escritura desde hace mucho tiempo, como fueron las primeras tecnicas y metodos de escritura y lectura. Mencionando que el comercio fue causal para que la escritura se necesitara y existiera algo donde registrar las cuentas, ingresos y gastos.
Se escuchan diferentes deficiones por parte de los compañeros de clase, incluyendo una que encontre en un foro de: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN: DOS DIMENSIONES
CONVERGENTES EN LA RECUPERACIÓN DEL SER HUMANO, de Gladys Daza Hernández, donde explican que La educación es un proceso permanente de comunicación y mediación dialógica yparticipativa y, por su parte, la comunicación tiene una función educativa en la
interacción humana, en la legitimación del otro como interlocutor. Así, la comunicación educativa y la educación comunicativa son claves en los procesos
sociales de humanización.

Portafolio 7

En esta clase del 16 de septiembre se expresa nuevamente que una relatoria no es un sumario de cosas que se hacen en la clase, sino que es necesario contextualizar de donde sale cada idea para dar estructura y claridad al escrito. Se aclara que es como relatar una historia de algo que sucedio.

Tambien hablamos del tema de Postmodernidad y concluimos partes de una ficha bibliografica, como identificacion, categorizacion, descriptores, cita, glosa, comentarios, intertexto y fecha hora.
Se aclaran cada una de las partes de la ficha bibliografica, teniendo en cuenta que debe ser muy concisa y clara al momento de redactar tanto la cita, glosa y comentario.

Posteriormente se define la postmodernidad como una contrapropuesta a la modernidad, como critica a la modernidad, como un proyecto individual. Definiendo que solo hay un presente, sueños, hay desinteres en las ideas y pasa la razon a la emocion, no hay rigidez y se puede definir con una frase: Siento, luego existo.

PORTAFOLIO 6

En esta clase comenzamos con el tema de la modernidad y las etapas que esta tuvo, comenzamos conociendo que la primera etapa fue el renamiento en Italia (1400-1650) siglo XV; procede el periodo de la ilustracion en Francia (1650-1800) siglo XVII, siguiendo la Contemporaneidad, que se dio en Europa, America y expandida naturalmente, teniendo 4 ideas fundamentales para su entendimiento, las cuales fueron:

1. Individualismo: Donde el hombre no se ve con la sociedad, sino que se ve solo como individuo, todo lo del individuo vale. El mundo no se ve en colectivo.

2. Racionalizacion: A traves de la razon da claridad y sentido a la vida y existencia.

3. Secularizacion: Desprendimiento de las creencias y lo mitologico para pasar a la razon.

4. Progreso: Avanzar en cada momento y mejorar el bienestar, es su ideal y propuesta.

Ademas el profe en esta seccion recuerda las notas que se deben tener en cuenta para el semestre, como:
*Relatoria
*Examen ECAES
*Fichas Bibliograficas
*Informe de lectura
*Talleres y ensayos
*Portafolio
*Ensayo Final

PORTAFOLIO 5

En este dia septiembre 02 la clase se realiza en la biblioteca, con una charla y exposicion de normas icontec y su explicacion.

Aprendemos diferentes cosas, dentro de este tema tan amplio y complejo, como las partes fundamentales de un trabajo escrito, las reglas y el contenido, ademas de como presentarlo, citar a los autores leidos y registrar una bibliografia de forma correcta y completa al momento de finalizar el trabajo escrito.
Tambien visitamos algunos ejemplos que el expositor permite conocer para tener una idea mas clara de como citar: directa o indirectamente, escribir una bibliografia de una revista, libro, pagina web, entre otras.

La clase fue muy amena y agradable, pues nos permito recordar algunos temas que conociamos pero que no podiamos utilizar ya que debido a la poca experiencia no lo haciamos.

PORTAFOLIO 4

En este dia agosto 25 se retoma el tema del ensayo, hablando que dentro de el existen unas partes o bases fundamentales, como la narrativa, descriptiva y el debate u opinion personal. Para que exista un argumento debe haber una tesis que permita explicar claramente lo que se quiere expresar.

Se habla ademas, sobre las diferentes definciones de cultura, entendiendo como culto, inculto, ideas y comportamientos adquiridos y negociados, cultivar, producciones artisticas, entre otras.
Se define que las palabras tiene origen y cultura viene del latin cultivar, cuidado del campo.
Teniendo entonces como resultado, que cultura es el modo socialmente aprendido de vida que se encuentra en las sociedades humanas y que abarca todos los aspectos de la vida social, incluidos el pensamiento y el comportamiento.
Se define a su vez, la palabra meme, como unidad fundamental de informacion almacenada en el cerebro, transmitida mediante un aprendizaje social y modificadas por las fuerzas selectivas de la evolucion cultural.

Se deja como pregunta abierta, observar comportamientos reglados en el diario vivir

PORTAFOLIO 3

En este dia 18 de agosto se hablo sobre el tema de los ensayos y la necesidad que hay para hacer un plan antes de crear el ensayo propiamente.Tener una tesis clara permitira que en el resto del texto las ideas sean mas claras y definidas. Dar inicialmente un punto de vista, argumentando el porque si o porque no de algo es muy importante y ayuda a que la opinion personal del que escribe sea definida e identificada por el lector.
Dentro de un ensayo pueden haber posiciones personales, sociales, familiares, varias tematicas, posiciones a favor o en contra.
Es importante tambien tener en cuenta que las ideas completas, compuestas por sujeto, verbo y complemento hacen que el ensayo sea completo y claro, pues incluye quien hace la accion, que hace y como la hace.

Otra parte fundamental del ensayo es el titulo, pues permite proporcionar lo que dice en el ensayo, es crear una introduccion en unas cuantas palabras para dar una entrada al lector de lo que se va a hablar. El titulo a su vez tambien debe ir complementado de un parrafo introductorio muy completo y que abarque ideas principales de lo que se piensa exponer.

En esta clase, tambien se hablo sobre la definicion de concepto, identificandolo como una unidad cognitiva de conocimiento o significado, una idea abstracta o mental que a veces se define como unidad de conocimiento.